?兩到三歲的嬰兒正處于成長和發(fā)展的階段，也是嬰兒各種能力發(fā)展的最重要階段。 在此期間，嬰兒的父母必須騰出更多的時間陪伴孩子，并給他們更多的教育。 但是，新手爸爸媽媽通常不知道如何陪伴孩子并對其進行教育。 兩到三歲嬰兒的教育方法是什么？ 以下是對2-3歲嬰兒的教育方法的詳細介紹。

認知能力的培養(yǎng)

1、觀察能力的培養(yǎng)

(1)觀察事物的特性

①比較長短。也可在紙上劃線段，教小兒比較長短。還可比較長褲和短褲，長袖衫和短袖衫，長鉛筆和短鉛筆，長凳子和小方凳等。

②比較厚薄。讓孩子拿一本小畫書，你拿一本更厚一點的書，同孩子比較，說“我的書比你的書厚”。“你的書比我的書薄”。然后，鼓勵孩子尋找一本更厚的書，孩子就可以說上邊的話，其后你再找一本更厚的，依此類推。以后可以倒過來玩，“我的書比你的薄。”“你的書比我的厚。”這種游戲也可以用于比較被子、衣服等其他物品。

③綜合比較。引導孩子善于發(fā)現(xiàn)近似事物中的不同點和不同事物中的相似點，來培養(yǎng)小兒觀察比較的能力。

(2)發(fā)展幼兒注意力。教小兒按成人的指示、集中精力完成一件事情或一種游戲。成人提示任務越具體，就越容易引起幼兒集中注意，明確注意的目的，在兒童完成作業(yè)時成人可不斷給予幫助，贊許，鼓勵幼兒正確的行為，表揚孩子的成績。可利用比賽的形式，激發(fā)幼兒積極性，鼓勵他集中精力。

記憶力的培養(yǎng)

(1)利用游戲培養(yǎng)記憶力。將幾種幼兒熟悉的玩具，如小動物、汽車、球等擺在桌子上，請小孩說出玩具的名稱，然后用布把玩具蓋上，成人從蓋布下取走一個玩具，再將蓋布打開，讓幼兒看一看，少了什么玩具。也可以地上放幾個圈，每個圈中放一個小動物玩具，表示小動物的家，然后讓幼兒記住每個動物家的位置，并請小動物出來玩，最后再叫幼兒將小動物逐個送回“家”——即原來的位置。

(2)圖象記憶。讓孩子看一張畫有數(shù)種動物的圖片，限定在一定時間內(nèi)看完，開始時時間可長些，逐漸減少看的時間，然后將圖片拿開，讓孩子說出圖片上有哪些動物，如果孩子記住的不多，還可以教他使用一些記憶的方法如，有翅膀、能飛的有哪些？

(3)在日常生活中培養(yǎng)小兒記憶。如小兒游玩回來，讓孩子回想一下玩了什么東西，遇上了什么人，經(jīng)過了什么地方，等等。還可在日常生活中，要求小兒按成人說的先后次序去做，逐漸可用語言指導小兒按指令先后做更多的事情。

思維能力的培養(yǎng)

(1)學會數(shù)數(shù)并理解數(shù)量的概念。

(2)利用語言促進思維。幼兒在多樣化的活動中發(fā)展了直觀具體性思維，并有了簡單的判斷能力和推理能力，學會對各種物體或現(xiàn)象進行簡單的比較、概括。并確定它們之間的聯(lián)系。可經(jīng)常用 “為什么?”、“在哪里?”、“干什么?”、“怎么辦?”等，引導小兒思考。

(3)發(fā)展幼兒解決問題的能力。讓孩子預想事情的結(jié)果，從而教會孩子去思考、推理并學會應當怎樣做，如冰糕一直拿在手中會怎樣?讓孩子先預想一下事情的結(jié)果后，做做實驗看看。 》》想要孩子長得高高壯壯就看這兒吧

想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

（1）角色游戲。隨著年齡的增長，認識能力的加強，孩子逐漸能理解并模仿人們之間的關(guān)系。此時可引導小兒做扮演角色的游戲，可以讓他注意現(xiàn)實生活中角色的特點，來豐富他的游戲情節(jié)，如上公共汽車觀察售票員是怎樣工作的？到理發(fā)店理發(fā)，留心觀察理發(fā)師的一舉一動，等等。

（2）繪畫。在幼兒能畫出一些線條和形狀后，成人可引導小兒將他所畫的東西同實物作比較，這樣孩子會更有興趣在繪畫中想象、構(gòu)圖。

(3)音樂。培養(yǎng)孩子聽音樂和欣賞音樂的能力。教孩子理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌時用歌聲表達自己的內(nèi)心情感，想象歌曲提供的音樂形象，從而激發(fā)幼兒的想象力。

動作能力的培養(yǎng)

1、獨腳站立練習，兩腳可交替訓練，使雙下肢力量均衡。開始時小兒可能要扶著人和物才能抬起一只腳，逐漸地訓練小兒不依靠人和物自己能夠單足穩(wěn)定地站立幾秒鐘，并逐漸訓練小兒單足獨站由幾秒到10秒左右時間。可用競賽的形式鼓勵小兒，使小兒能夠逐漸地較穩(wěn)定地單腳支撐。

2、跳高、跳遠練習。可在地上放一張紙或劃二道線，要求小兒向前跳時不能踩到紙張或線內(nèi)，調(diào)節(jié)紙張或兩條線的寬度，訓練小兒向前跳躍的距離。還可訓練小兒跳高，可在地面上設(shè)置有一定高度的障礙物，如一本書或一塊磚，讓小兒跳越過去，并逐漸地增加難度，如再加一本書或一塊磚，變得更高；或兩本書或兩塊磚平放，變得更寬，讓孩子練習。要注意孩子的安全，給予適當?shù)姆雷o。

3、發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力。泥塑、拼貼畫，既可發(fā)展小兒手動作的靈巧性，還可促進小兒想象力和創(chuàng)造力。教會孩子搓、揉、壓、卷、捏等動作，并在此基礎(chǔ)上塑造各種物和人的形象。家長可適當給于指導和幫助，從容易的形象學起，以發(fā)展小兒的想象力，創(chuàng)造力，提高動手創(chuàng)造的能力。三輪童車是這個年齡段小兒特別喜愛的玩具，騎三輪童車既增強孩子的體質(zhì)，又培養(yǎng)小兒膽大心細、集中注意力的良好習慣，還可以借此訓練小兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性和良好的反應能力，并能幫助小兒理解交通常識。

習慣和生活能力的培養(yǎng)

教小兒練習自己穿衣服，認識衣服的前后，并試著穿好衣服，扣上簡單的扣子。脫衣服時，先自己解開扣子，再脫掉衣服。可用一些較寬松的外衣先讓孩子練習，一般小兒先學會脫衣褲，再學會穿衣服。還要教小兒試著自己穿鞋子。教會小兒能夠明確的表達要大小便，可訓練小兒自己脫褲子蹲盆或上廁所，教小兒如何才能不弄臟褲子，并教小兒在中午和晚上上床睡覺時知道先去廁所。

社會交往能力的培養(yǎng)

1、與人交往。可教小兒與其他孩子一起做集體角色游戲，通過這種游戲培養(yǎng)孩子建立起與同齡人的關(guān)系。在指導孩子們玩角色游戲時，家長可幫助幼兒分配游戲的角色，教幼兒如何遵守角色的各項義務，在角色游戲中領(lǐng)會人與人的交往和聯(lián)系，豐富生活經(jīng)驗。例如，扮演保育員的孩子，應該溫和地和孩子說話，給他們玩具，哄他們玩等，而扮演托兒所孩子的，則要認真聽“保育員”的話。

2、發(fā)展語言能力。鼓勵小兒自己敘述一些事情，如 “今天做了什么?”，“上公園看到了什么”等，讓他復述故事，講述圖中所描繪的內(nèi)容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業(yè)、單位，自己的年齡等。

3、培養(yǎng)小兒良好的道德品質(zhì)和情感。孩子的道德評價能力是在大人的影響下形成的，開始他們常常只是重復父母或老師的看法，以后才慢慢地學會獨立分析。教育孩子文明禮貌、團結(jié)友愛、尊重長輩、尊重老師、愛祖國、愛勞動、正直善良、富于同情心，教孩子遇到困難應努力克服并培養(yǎng)孩子學會從生活中獲得美的感受。